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且教且育,润物无声——德育渗透教学鸿运国际微研修促成长
本信息由 高云飞 于2019-06-30 12:22:00发布 共380次访问


和气吹绿野,梅雨洒芳田,又一季收获的时节,鸿运国际中学老师们没有在中考喜报的刷屏中沉醉,而是沉下心来,备课组长和班主任组成学习共同体的形式,体会和感悟这一学期的微课改,以德育渗透教学为主题进行创新式的微研修。

带着思考做研修

张倩副校长首先布置了整个活动的流程,为五组学习共同体设定了限时研修的主题,限时15分钟,各小组要立刻确定一门学科,进行教学设计,并思考如何在达成教学目标的过程中渗透德育。每组还有一位委派的监理参与,就近聆听,把握时间进度。

之后10分钟时间,由组内共同参与修改说课稿,并推举本小组的发言人按序上台讲述。由坐在后排的评委进行打分,并由特邀嘉宾曹春阳、潘强生老师进行点评。

一声铃响之后,鸿运国际老师们迅速进入了状态,没有推诿与纠结,虽然人数,学科有别,但是都各自迅速决定了主讲学科,有的在分派任务,有的主笔记录发言,有的思考合适的教学内容……在热烈的讨论中,时间过得很快,说课内容确定了,渗透德育的方向选好了,接下来就是大家帮助发言人打磨细节,如何把德育渗透于教学目标,润物无声。



 

集体智慧助成长

育人育心,立德树人,鸿运国际中学的教师对于教书与育人的有机结合是经常强调和落实的,但是通过学习共同体的形式,群策群力,限时讨论,随堂展示还是第一次,但是接下来的分组述说,还是充分体现了鸿运国际教师的优良的基本素养。观摩的领导和评委频频颔首赞许,其它组的老师也深觉获益匪浅。

第一组发言人 肖钰老师选择了经典散文《背影》,关注学生青春期叛逆,与父母的沟通,通过课文的细节,4次背影,4次流泪去感受文章中饱含的深情,同时让学生去思考爱的表达,回忆日常生活中爱的细节,渗透感恩教育。

第二组发言人 李强老师介绍了如何在数学教学情境下渗透德育的做法,举了多个实例,讲述如何在不同的情境里渗透爱己,爱班,爱校,爱国等不同层面的教育。

第三组发言人 周云老师同样是讲数学课,但是选择了小的切入点,以勾股定理为载体,以国际数学家大会的会标(根据中国古代数学家赵爽的"弦图"设计的。)导入,在认知的构建,知识点的探究过程中,水到渠成地加入勾股定理,九章算术等的历史背景,实现人文与知识的结合,课程学习的乐趣与民族自豪感的共振。




第四组发言人 曹越老师的说课是双语的,秀了一把流利的口语:

Ourtask is to introduce how people in Switzerland go green and live a greenlifestyle.We use the Mind Map to introduce the passage. The passage is dividedinto three parts. The first part is to set up organizations to recycle thingslike old clothes, plastic and paper. Secondly, the government has made somelaws to limit pollution.The last part is to introduce the usage of new energy.On the one hand, we should protect the natural resources, on the other hand, westart to use energy from the sun, wind and water.

Bylearning this passage, we hope students can pay more attention to theenvironment problems, develop a sense of protecting environment and dosomething they can do in their daily life to make a difference.在介绍瑞士人的绿色生活的几种值得借鉴的做法,结合思维导图学习课文的同时,渗透环境保护意识的培养。

第五组 项瑶瑶是物理老师,同样选择了环保话题的切入,水循环,水资源,水污染,在学习物理的气态,液态变化的过程中,探究如何在生活中减少污染,实现知行合一。


专业引领促进步

最后的点评环节,曹春阳代表全体评委老师进行了点评,特别点赞了几位老师在教学设计中能紧密结合教学目标,不刻意,不强求,不为设立情境而强设情境的做法,在探究新知的同时,自然达成情感态度价值观的目标。同时指点大家不仅仅要重视课堂教学时的德育渗透,更要记得身教重于言教,再好的德育渗透设计,当你言行不一的时候,就不会真正得到学生认同,只有亲其师,信其道,才会效其行。

金校最后进行了总结,感谢大家在这次别开生面的研修活动的精彩表现,本学期学习共同体的微课改行动,有了不少收获。今天和学生一样,体验了学习共同体的全过程,在德育渗透教学的研修中,获得了大家的认同和共鸣。

 


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